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时间:2018-08-29   来源:必赢亚洲手机版网址    点击:511次

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假如财富占有和分配掺杂了一些权利受损等其他因素,使得某些群体奋斗历程得不到一个应有的财富价值体现,那么民众对财富分配的公平焦虑就会格外严重。若诚实守信的君子,不是“固穷”而是“真穷”,且贫二代有沿袭的趋势,这时,任何关于财富神话的言行都会惹来别样争议。“40岁4000万”后的“君子固穷”,就不是古人的本意,而有了更丰富的现代意蕴和价值阐释。(李晓亮)

记:当代中国青年似乎对中国传统文化越来越淡漠。他们对传统文化的传承和发展似乎已经成为一大问题。作为一个精通中国历史和传统文化的汉学家,您对此是怎么看的?

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有研究者对2002年重庆市6000多名高中生的会考成绩进行统计发现:女生的学习成绩总分显著高于男生,在学习最好的学生中,女生的比例高于男生;女生除了在传统的文科(语文、英语、政治、历史)上的成绩显著高于男生以外,在数学和生物这两门男生的传统强项上,女生得分也显著高于男生;男生占优势的科目只剩下物理、化学和地理。笔者对高考状元的统计发现:1999-2008年间,高考状元中男生的比例由66.2下降至39.7,其中,文科状元的男生比例由47.1降至17.9,理科状元的男生比例由86.1下降至60.0。“状元郎”已成过去式,“状元花”则更为贴切。

小霞在大邑县元兴小学读6年级。31日上午8点半,原本应该在学校上课的小霞却跑回家中,一言不发地冲进自己的卧室。

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考试不公平不只是出现在考试内容和过程中,其背后往往有更复杂的原因。我进入大学后不久便遇到英语分级考试。来自全省各地的新生们都坐在同一个教室里,使用同一套标准化的试题考试。要说内容和考场条件完全是相同的,但是一开始半小时的听力部分我就懵了,因为我们在高中时从来没有练习过听力,县城中学也没有语音室,当年高考不考听力嘛。因此听力考试我基本没听懂,分级考试之后却只能进了慢班,自信心大受打击。此次不公平的考试背后实际上反映的是高中教育资源和师资条件的不平等和差距。我们根本没有能够接受到同样完整的教育内容,受过有关的训练,所以在相同的考试面前,只能得到一个十分不公平的结果。社会公众一直公认和推崇高考“分数面前一律平等”原则,可是静心细想,在我们这样幅员辽阔的发展中国家,各地教育资源、设备条件、师资条件存在着巨大差别,建立在教育不平等现实条件下的所谓分数公平,有多少合理性?而值得高兴的是,近年来政府已经减免农村学杂费、设立助学金、增加教育投入、增加入学名额,在推进教育公平方面取得了长足的进步。

二是结构性矛盾依然突出,“有业不就”与“无业可就”的现象同时并存。一方面相当数量的毕业生找不到就业岗位,另一方面,新兴行业和艰苦边远地区及基层人才严重不足,大量毕业生过分集中在大中城市特别是省会城市,贫困地区和基层难以吸引和留住毕业生。同时,高等教育在专业设置、培养模式等方面与社会需求不相适应的问题也比较突出。

由于考生对二本院校选择性较强,从估分填报志愿到征集志愿,各院校报考情况很不均衡。根据陕西省招委会决定,陕西省招办在院校自愿的基础上,为计划尚未完成的院校降分征集志愿,文、理科降分幅度均控制在20分以内。参加降分征集志愿的院校文史类40所、理工类66所,计划总缺额4296名。

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